宿迁学院-《应用文写作》课程项目情境教学模式的构建与实施

        该项目为教育部协同育人项目，由宿迁学院-张春红老师于2019年9月提出向我司申请，并于2021年11月份完成结项。

        宿迁学院-汉语言文学(文秘)专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉秘书学基础理论，具有较强的中文表达能力和审美能力，能在文化、教育、出版、传媒机构等企事业单位，以及政府机关从事文书管理、会议服务、办公室事务处理、文化宣传等实际工作，或从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科应用型技术人才。

        毕业生可在党政机关和文化、教育、出版、传媒等企事业单位或机构，从事文字宣传、事务管理等相关实际工作。该专业近三年平均就业率为99.65%。

        本项目为教育部协同育人项目-《应用文写作》课程项目情境教学模式的构建与实施

        本项目践行“OBE”教学理念，以产出为导向，通过对党政机关、企事业单位、社会团体组织等工作实境的调查研究，结合应用型高校的专业特点与学生的学情分析，优选教学文种，灵活教学方式，改善实训平台，建构与实施项目情境式教学模式。

        本项目改革了应用写作课程的教学模式，共设置了五大项目情境，分别为：工作实境（录制真实的工作情境，供学生线上学习探究，线下参照执行）、虚拟情境（截取主旋律影视剧中的场景片段，作为虚拟的工作实境，学生体会文种产生的语境场合，并根据要求写作）、角色扮演（学生分为不同的“写作班子”，模拟应用文的生成和处理情境，在工作流程中检验文种选择与写作的准确度）、对话情境（根据教学软件分配角色，虚拟工作中角色，完成规定文种写作）、文字情境（通过文字表述来搭建写作情境，或提供相关图片，让学生选择恰当文种并写作）。以上五种项目情境的构建与实施，让学生借听、说、读、演、写等方式，全方位参与课程教学，提升学习兴趣度和有效性。

        本项目实施过程中，我司相关部门主管和技术人员的大力支持，通过开发、购置3D秘书综合实训软件，自建SPOC课程网站，极大改善了课程教学实训平台，方便学生开展自主学习、合作探究等活动，实现线上线下相结合、课内课外相融通，健全课程评价体制，促进学生创新学习，提高应用文写作技能。

本项目合作项目亮点

一、 改革教学模式，提升写作能力

二、 强调产出导向，提高培养质量 

三、 虚拟仿真情境，完善实训条件